|
||||||
|
zang, muziek op schoot
|
||||||
| laurie hond | ||||||
deed
eindexamen zang in 1990 aan het Conservatorium van Hilversum. Zij geeft
les aan de Hillegomse Muziekschool en heeft een privé-praktijk
thuis in Amsterdam. Zij zingt in verschillende popgroepen in
verschilende stijlen. Op een aantal muziekscholen leidt Laurie ook
cursussen "Muziek op schoot voor baby's en hun moeders". Zingen is heerlijk voor je lichaam en je ziel. Het is de meest natuurlijke manier van "je muzikaal uiten". Je hoeft geen mooie stem te hebben om te zingen; het enige dat je nodig hebt is zin om te zingen. De zang Je lichaam is je instrument bij het zingen. We proberen dat instrument zo mooi mogelijk te laten klinken door te werken aan onze lichaamshouding en ademhaling (steun), aan de resonans en de plaatsing van de toon in "het masker". Hierdoor kunnen de stembanden vrijer bewegen, zodat je minder snel moe wordt bij het zingen. Je stem wordt voller en je kunt hogere en lagere tonen zingen. Verder wordt er tijdens de zanglessen gewerkt aan je articulatie; het duidelijk uitspreken van alle woorden, en ook aan je gevoel bij een bepaald lied. Natuurlijk bepaal jij zelf of je het klassieke of lichte (populaire) genre gaat zingen. Wie kan er leren zingen? Eigenlijk kan iedereen leren zingen. Je hoeft niet persé talent te hebben. Door de juiste techniek te leren verbeter je in ieder geval je stem. Bovendien ga je automatisch ook beter spreken. Tussen je dertiende en zestiende jaar groeit het strottehoofd erg snel en daardoor kun je veel last van heesheid hebben. Bij jongens noemen ze dat "de baard in de keel". Je stem wordt ook meestal zwaarder. Dat kan zeker deprimerend werken. Daarom wordt op de meeste scholen pas met solozangles begonnen vanaf ongeveer zestien jaar. Ben jij jonger dan zestien en wil je toch dolgraag op zangles? Neem dan kontakt op met de muziekschool. Laurie zal je dan een eenvoudige test afnemen, waardoor zij je dan kan zeggen of jij al rijp bent voor solozangles of dat het beter is om eerst bij een jeugdkoor te zingen. |
||||||